Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De executieve functietheorie is een van de belangrijkste cognitieve verklaringstheorieën voor ASS – Autismespectrumstoornissen. Er worden tekorten gevonden bij personen met ASS uit diverse leeftijdscategorieën en niveaus van functioneren. ‘Executieve functies’ is een overkoepelende term van diverse cognitieve functies die zelfcontrole mogelijk maken. Men spreekt ook van de besturingsfuncties of controlefuncties. Deze processen zorgen ervoor dat we onze gedachten en handelingen kunnen aanwenden om vooropgestelde doelen te bereiken. Ze zijn van belang bij nieuwe en complexe situaties.Aan de hand van screening worden de executieve vaardigheden en de tekorten in die vaardigheden in kaart gebracht. Daarna kunnen de executieve vaardigheden worden verbeterd aan de hand van individuele training en spelletjes, psycho-educatie en training in het dagelijks leven. Er is speciale aandacht voor de transfer, iets wat bij kinderen met ASS moeilijk is.De training kan worden gebruikt binnen residentiële en ambulante settings, zoals revalidatiecentra, mobiele of thuisbegeleiding, begeleiding binnen het onderwijs... Ze is bedoeld voor kinderen met ASS die (rand)normaalbegaafd zijn. Ze is geschikt voor een leeftijd van 6 tot en met 12 jaar.

Autistic children --- Executieve functies --- ASS --- Autisme --- Onderwijs --- Individuele handelingsplannen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Orthopedagogics --- kinderen met een beperking --- orthopedagogiek --- 460.2 --- handelingsplannen --- methodologie --- 376 --- Handboeken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt aandacht besteed aan de opzet van een systeem van effectieve handelingsplanning in het reguliere en speciale basisonderwijs en regionale expertisecentra. Het effect van de beschreven handelingsplannen zit met name in het gestructureerd, doelgericht werken in een cyclisch proces. Vragen die daartoe beantwoord worden, zijn: wat weet ik van dit kind? Wat wil ik, op welke termijn, aan doelen bereiken bij/met dit kind? Wie wordt daarbij betrokken? Hoe past het individuele handelingsplan in het groepsplan? Wanneer/hoe evalueren we en stellen we de planning bij? De informatie is specialistisch en is bedoeld voor leraren en interne begeleiders die op zoek zijn naar een systeem waarin extra ondersteuning van kinderen op een gestructureerde wijze vorm en inhoud krijgt. De informatie is voor hen wel helder. De tekst wordt vaak samengevat in schematische overzichten, per hoofdstuk afgewisseld met een inleidende zwart-witfoto; er is een bijlage met te hanteren formulieren voor groeps- en handelingsplannen en er is een actuele literatuurverwijzing. De auteurs zijn werkzaam binnen de (speciale) onderwijsondersteuning en hebben regelmatig gepubliceerd over dit thema. Voor scholen die vanuit deze visie hun kwaliteitszorg een impuls willen geven.

Orthopedagogics --- lager onderwijs --- handelingsplan --- leerhulp --- Pupil counseling. Pupil guidance --- handelingsplannen --- zorgverbreding --- 460.5 --- 471.4 --- 474 --- 474.23 --- Automatisering --- Handelingsplannen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Zorgverbreding --- 101786.jpg --- Handelingsplannen ; basisonderwijs --- Didactiek --- Didactiek; algemeen --- Didactiek basisonderwijs; algemeen --- Didactische principes --- Nederland --- Orthodidactiek --- Inclusief onderwijs --- Basisonderwijs --- Handelingsplan --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur --- Handelingsgericht werken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

jeugdhulpverlening --- handelingsplan --- Age group sociology --- Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- Social policy and particular groups --- Geestelijke gezondheidszorg ; jeugd --- Handelingsplannen ; buitengewoon onderwijs --- Jeugdzorg ; methodiek --- #KVHB:Jeugdhulpverlening --- #KVHB:Orthopedagogie --- 460.7 --- gezinsbegeleiding --- handelingsplannen --- jeugdzorg --- leefgroepen --- ouderbegeleiding --- S2006370.JPG --- bijzondere jeugdbijstand --- buitengewoon onderwijs --- welzijnswerk --- welzijnswerk, methoden --- Hulpverlenende instanties --- 362.74 --- 376 --- 392.5 --- 362.7 --- 361 --- 361.1 --- Jeugdzorg --- Methodiek --- Handelingsplannen --- Buitengewoon onderwijs --- Geestelijke gezondheidszorg --- Jeugd --- Jeugdzorg : hulpverlening --- Jeugdzorg : behandelingsplanning --- 374.33 --- Handelingsplan --- Jongere --- Handelingsgericht werken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

We hebben het vaak over wat jonge kinderen zouden moeten kennen en kunnen voor groep 3, maar zelden over wat het onderwijs kan leren van de onderzoekende wijze waarop kleuters leren. Langeveld noemde spel 'de meest wezenlijke bezigheid in een wereld die nog van alles kan blijken te zijn'. In die zin kan dit boek worden gezien als een bijdrage aan de nationale dialoog over de toekomst van het onderwijs. Basisschoolleerlingen toerusten voor 'een wereld die nog van alles kan blijken te zijn', begint letterlijk aan de basis, in de onderbouw van de basisschool. Van kerndoel tot kleuterlijn gaat in op de vraag hoe het omgaan met (kern)doelen kan worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van kleuters in de basisschool. Zo ontstaat een ontwikkelingsperspectief dat recht doet aan de verworvenheden van het kleuteronderwijs, maar ook inspeelt op ontwikkelingen in een veranderende wereld. De auteur laat ook zien hoe dat perspectief haalbaar kan worden uitgevoerd in de praktijk, op een wijze die menig onderbouwleerkracht zal ondersteunen en inspireren. De pragmatische aanpak maakt dit praktijkboek geschikt voor beginnende leerkrachten en ervaren kleuterleidsters die hun onderwijs niet methodegebonden, maar wel doordacht willen vormgeven. De in dit boek opgenomen kleuterlijnen zijn tevens digitaal beschikbaar via www.kleuterplan.nl Bron: https://www.epo.be/nl/boeken/9789088505706/van-kerndoel-tot-kleuterlijn-caroline-eggermont

Kleuteronderwijs. --- kleuteronderwijs --- Didactics of Kindergarten --- eindtermen --- leerdoelen --- Kleuteronderwijs --- Leerlijnen --- Doelen --- Eindtermen --- Nederland --- Leerdoelen --- Handelingsplannen --- Eindterm --- Leerdoel --- Handelingsplan --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur --- Handelingsgericht werken